——小记云阳凤鸣中学教务副主任陈绍清

        26年前，有一位乡村少年才13岁，刚刚小学毕业，因父亲退休，便接班补员“混”进了小学教师队伍。由于年龄太小上不了讲台，便在读完初中后到云阳师范学校带薪代培学习，这六年的系统学习，使一个非常幼稚的少年变成了一个怀揣教育梦想的热血青年。1988年9月，他终于登上了梦寐以求的三尺讲台，乡村教坛的百花园里，从此多了一名耕耘者。一晃，22年的光阴如白驹过隙，匆匆而过。在小学教师被人瞧不起的年代，在找媳妇都很困难的年代，他不为清贫所动，躲进陋室成一统，像馋猫似的如饥似渴地读书、教书、写作、教研……无论是严寒酷暑,还是冷雨敲窗,他始终追求着这样一种愿景：静夜，一盏孤灯，一杯清茶，一个充实而浪漫的学习空间。埋首书堆，他读《红楼梦》，读《二十五史》，方格涂鸦任我行，写出了近四百篇有关教育、教研的文章，在全国近四十家报刊发表文章300多篇。22年寒来暑往、冬去春来，22年拼搏励志、思索求真，他顺利地完成了小学教师、初中教师、高中教师、高完中教务副主任的角色转变，在三尺小讲台书写人生大文章，成就了自己的一段教育传奇。

        他就是重庆市优秀教师、云阳县“十佳教学能手”、凤鸣中学高中语文教师、教务副主任陈绍清。

        “江南一枝笔”：在农村写作教学的田野上收获希望

        二十二年前，一封《万县日报》（现改名为《万州日报》）的退稿信飞到刚走上小学教师讲台的陈绍清案桌上，在这封信中，编辑老师诚恳地为他指出写作的毛病：文章主题性不强，材料太散，不能以点带面。陈绍清乐把缺点当鼓励，在紧张的教学工作之余，他熟读有关新闻写作方面的专著，找有写作经验的老教师请教，用手中之笔为乡村教育的发展鼓与呼。很快，第一篇文章在《四川工人日报》发表了。他一鼓作气，一年之中在首都《工人日报》、《中国教工》、《教师报》、《四川农村日报》、《四川党的建设》等报刊发表文章100余篇。22年来，陈绍清笔耕不辍，保持旺盛的写作热情，以自己的写作带动同事和学生的写作，凭借自己的人格魅力和较强的实力赢得了“江南一枝笔”的美名。

        陈绍清常常在课堂上这样“煽”动学生的写作热情：在摆满鲜花的书房或者观景阳台上，逍遥椅上“摇”起，老鹰茶泡起，老唱机开起，二郎腿翘起，拿上一本自己最喜欢的书刊悠哉悠哉地当“精神富翁”……在他的熏陶下，一大批农村学子步入文学殿堂，享受着文学与写作带来的快意。

        2007年上半年，陈绍清结合自己主持的重庆市“十一五”规划课题，在2008高1、2班搞了一次轰轰烈烈的“红楼梦研究”，他利用晨读时间，和学生一起大声诵读《红楼梦》，每天5至10页，从不间断。半年过去了，古典名著真正走进了学生的生活，成为滋养性灵的“心灵鸡汤”。一个个农村学子潇洒地走上讲台，参加“我读红楼，我展风采”的读书交流活动。他把162篇学生习作一一修改，然后汇编成册，将优秀之作投向报刊。湖北《出彩作文》杂志总编辑左兵先生亲自写信回复，称这批农村学生的习作有思想，能够联系现实说事。该刊陆续发表了红楼梦研究文章18篇，当众多农村学生捧着飘溢着墨香的样刊而喜形于色时，陈绍清也无比地欣慰着，快乐着！是啊，云阳电视台的专题采访，县委宣传部颁发的“书评新人”荣誉证书， 30多名学生的50多篇习作被国家、省级报刊发表……他用实力诠释着“江南一枝笔”的独特魅力！

        “客座教授”：为云阳的教师培训累并快乐着

        陈绍清是云阳教师进修学院聘请的“客座教授”，专门为特岗教师和新教师上“中学语文教学与实践”课。他的课幽默生动、妙趣横生，常常以彭湃的激情、飘逸的才情、丰富的案例博得学员的青睐。可有谁知道，在他潇洒课堂的背后，有着比常人多百倍，多千倍的艰辛付出。

        陈绍清是地地道道的“书虫”，与书为友，从中受益。工作劳累之余，他熟读了《有效教学论》、《高中新课程实施策略》、《朱作仁学科教学文集》等10多部学术专著，写下了近十万字的读书笔记。他给自己订下了一个光荣的目标：勤于思考、乐于思考、善于思考，成为地地道道的思想者。他清楚地认识到：语文教师不能光懂语文，还应该是一个杂家，应该与书打得火热。是思考让他永远立于教育的潮头，是思考让他永葆事业的青春，是理性的思考让他的视角一步步触摸到教育教学的本真。他利用各种机会借书、购书，贪婪地读有形的书，还买来一万多元的手提电脑，通过网络读电子读物等无形的书。最新的理念，最美的感觉，使他拒绝了各种各样的社会诱惑。他读庄子，读红楼，读普希金，读米兰•昆德拉，读史蒂芬•霍金，提升了自己的人文素养。

        陈绍清情倾师培师训，用敏锐的教育科研眼光，将“科研强师、科研提质、科研彰显特色”作为工作目标，倡导“基于校本，基于课堂，基于群体”的科研理念，用工作课题化、课题工作化的总体思路引领着云阳的语文教研向更深更广处推进。他组织教师认真学习新大纲，采用板块研究法研究新教材，搞好老新教师的“帮扶”，扎实开展“一课多研”和“同课异构”等特色教研活动，多次为学校和全县的教师办学术讲座。在他的学术引领下，一大批教师在课题研究的　　百花园中快速成长。他无愧于师者之师、客座教授的赞誉！

        “十佳教学能手”：让农村学生在书香课堂中享受诗意人生

        陈绍清一直信奉并践行着一个愿景：成为几十双眼睛中的百科全书，让农村学校的孩子也能诗意地生活。

        他追求教学的合理化、智慧化、精确化，利用优秀资源打造书香课堂，使课堂教学充满了无限的活力与精彩！

        大二学生刘辉忘不了陈绍清上课的情景：又是品尝“课前奶酪”的时刻了！只见一位身着柒牌男装的中年男子带着手提电脑，满面春风地走上讲台。他熟练地打开电脑，连上音、视频线，电视机里顿时响起了“云阳啊，我的家乡”主题曲。当天欣赏、评点的电视散文是《成功等于150%的努力》，全班学生目睹电视机里色彩绚丽的画面，耳闻名家吟诵美文的柔美嗓音，陶醉在色彩、声音、音乐所营造的书香课堂里，心里浸染着墨韵书香。这缕缕书香如杨柳风、杏花雨在心田上萦绕，于是朵朵心花悄然绽放，演化出无数感悟的诗行。十位同学现场点评后，这位男子又用富有磁性的嗓音“煽动”学生们：好记性不如烂笔头，请记下今天的最佳评论——温室里长不出参天大树。天才的作品不是用眼泪浇灌的，努力永远是成功的基石。（高二、一班贾晓燕评《成功等于150%的努力》）

        每一堂语文课，陈绍清就这样乐此不疲地和学生一起快乐学语文，高效学语文。他用自己的学术魅力和人格魅力精心打造闪耀着人性光辉、激荡着浪漫诗意、充盈着浓郁书香，滋养着人格与生命的文化课堂、书香课堂，践行着“让农村学校的孩子也能诗意地生活”的愿景。每一届学生毕业后，都要给他发短信，动情诉说在书香课堂中受到的心灵震撼。他在课堂上的一些精彩言论成为学生的“最爱”并广为流传，如“我很笨但我很勤奋”、“天道酬勤，机遇总是垂青于默默无闻早作准备的人”、“不做准备的人就是准备失败的人”、“有实力才有魅力”……

        读书、教书、写作，是陈绍清生活的“三部曲”。教学、教研如同一次登山，一次漫漫长旅，陈绍清每天近乎用小跑的节奏丈量着自己的生命长度，在乡村教育这块广阔天地里，他用自己的学术魅力和人格魅力捍卫了自己的骄傲与自尊，他的故事生动证明：乡村教育大有可为，乡村老师大有可为！（谭宗秋）

责任编辑： 熊彬